講好“立學者 先立志”的開學第一課

丹楓迎秋，春華秋實。9月1日，全國的大中小學的莘莘學子重返課堂，相約開學季、共赴新學期，瑯瑯讀書聲再次回蕩在菁菁校園。上好開學第一課，首要是講好“立學者 先立志”的深刻意蘊，答好“為誰學”“學什么”“如何學”的終極之問。從“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也”到“少年負壯氣，奮烈自有時”；從“青衿之志，履踐致遠”到“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日”述往思來，立志是一個經久不衰的話題。

黨的十八大以來，習近平總書記多次走進青少年中間，和他們交流談心并勉勵他們，要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。廣大學子要牢記總書記的殷殷囑托，汲取精神偉力、砥礪奮進力量，真正把星火燎大原、濫觴成瀛海的“青春勢能”轉化為奮進新時代、攜手向未來的“發展動能”。

一、引導廣大學子立下“丹心從來系家國”的鴻鵠之志，用理想照耀中國

近年來，《山海情》《光榮與夢想》《理想照耀中國》《覺醒年代》等主旋律影視題材，從眾多流量作品中 “破圈”出彩，在神州大地的熒屏綻放出一朵朵絢麗的“報春花”。主旋律題材之所以深受青少年追捧，是因為堅持了思想與藝術、寫實與寫意、真實與審美、創造性傳承與創新性發展的內在統一，摒棄了僵化的場景、冰冷的說教、刻板的人設，生動、靈動、互動地展現革命者的一腔熱血、奮斗者的生活態度。

最好的理想信念教育不是“強行灌輸”下的揠苗助長，而是“點撥覺醒”后的靜待花開。要深挖黨史寶庫，積極向廣大學子普及“四史”知識，把中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入教育教學的全過程、各環節，培根鑄魂、啟智潤心，講深說透黨史事件、革命先驅、紅色文物、精神譜系背后蘊含的“制勝密碼”，引導他們準確認識和把握社會發展的主題主線主流，努力做新時代的合格建設者和可靠接班人。要深耕現實生活，堅持因事而化、因時而進、因勢而新，把國家政治的盛事、經濟社會的大事、民生福祉的要事作為鮮活素材，讓廣大學子覺得具體可感、變化可見、未來可期，真正讓學生的思想與時代同行、與現實同頻、與實踐同進。要深刻回應關切，聚焦新時代學生關注的熱點話題，從唯物史觀、大歷史觀的視角，領悟“中國之治”的巨大優越性、強大感召力、持久生命力，指引他們正確認識共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，勇擔時代重任、肩負歷史使命，立鴻鵠志、做奮斗者。

二、引導廣大學子立下“萬事從來貴有恒”的篤定之志，用執著點亮人生

貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒。真正優秀的人，每一次精進、每一次蛻變，都是從艱難困苦、玉汝于成中淬煉出來的。黃旭華30年默默堅守，苦干驚天動地事、甘做隱姓埋名人，花甲癡翁、志探龍宮，成就了“赫赫卻無名”的中國核潛艇之父。“天眼之父”南仁東22年如一日，埋進深山、志在高遠，把樸素的想法變成了國之重器，為中國天眼FAST的落成啟用立下赫赫殊勛。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。一方面，要引導學生早立志。盡早確立志向，就能更早地明確奮斗的方向，避免隨波逐流、偏向迷航。早立志，就要在廣大學子求學的關鍵階段、成長的“十字路口”，引導他們把大我與小我、專業與職業、理想與夢想融合起來，把國家所需、發展所向同個人所選、興趣所在結合起來，用一生去演繹逐夢、筑夢、圓夢的交響曲。另一方面，要引導學生立長志。志既立，則學問可次第著力。立長志，就要在錨定正確航向基礎上，引導廣大學子跳出“舒適圈”、告別“偽勤奮”、摒棄“三分鐘熱度”，日拱一卒、日精一進、日臻一善，養成“板凳甘做十年冷，文章不寫半句空”的篤行堅守，不懼山高路遠、不為風雨所阻、不被顛簸所攔，做到久久為功、功不唐捐。

三、引導廣大學子立下“無限風光在險峰”的攀登之志，用拼搏創造奇跡

世上無難事，只要肯登攀。無產階級革命家李大釗曾寄語青年：青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。青年是社會上最富活力、最具創造性的群體。誰贏得了青年，誰就贏得了未來和希望。要向最需要的地方著眼。當前百年變局加速演進、外部環境風高浪急、國際形勢錯綜復雜，越是這個時候，越要引導青年學子想國家之所想、急國家之所急，圍繞我國經濟社會發展、民生改善、國防建設等重大現實問題，勤學善思、明辨篤行，主動順應國家核心利益和重大需求，練就過硬本領、堪當家國重任，把發展的主動權牢牢掌握在自己手中。要向最前沿的領域攻關。引導廣大學子深刻認識到，科技創新是國際戰略博弈的主戰場，聚焦人工智能、量子信息、生命科學、航空航天、新能源等關鍵技術和前沿領域，開展原創性、引領性、基礎性科技攻關，搶占制高點、把握主動權，努力突破芯片制造等“卡脖子”技術，讓中國實現從“跟跑”到“并跑”甚至“領跑”，不斷推動我國在國際競爭中，向產業鏈、創新鏈、價值鏈上游邁進。要向最極致的巔峰邁進。教育引導廣大學子以焊接行業領軍人艾愛國、“當代庖丁”鄧元山、航空鉗工“手藝人”胡雙錢等大國工匠為榜樣，弘揚和傳承執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，干一行、愛一行，專一行、精一行，用“人一之、我十之，人十之、我百之”的精氣神，努力做到人無我有、人有我優、人優我特、人特我精。

四、引導廣大學子立下“愿以深心奉塵剎”的淡泊之志，用奉獻詮釋青春

有一種青春叫奉獻，奉獻的青春最美麗。習近平總書記在對黃文秀同志先進事跡作出的重要指示中勉勵廣大黨員干部和青年同志：不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。撫今追昔，在昔日脫貧攻堅的主戰場，280多萬名駐村干部、第一書記和群眾想在一起、干在一起，他們晴天一身灰、雨天一身泥，用無悔的青春書寫下“最成功的脫貧故事”；在疫情暴發時，武漢江夏的95后女醫生甘如意，獨自騎行4天3夜300公里返回工作崗位；15歲的趙珺延“千里走單騎”從國外運回五箱口罩，彰顯了當代青年的奉獻與擔當。

一個人的無私奉獻帶來的是個體價值的提升，千千萬萬人的默默付出，匯聚的是國家發展進步的磅礴力量。要培養學生樹立群眾觀點。今后他們走向社會，無論身處什么崗位、擔任什么職位，都要堅持以人民為中心的唯物史觀，甘做群眾的小學生、虛心拜群眾為師，對待群眾為人親和、態度謙和、語氣溫和，講好群眾語言、走穩群眾路線，切實用真心實意去感知群眾的所思所想，用真抓實干去回應群眾的急難愁盼、安危冷暖。要培養學生對公益的熱愛。鼓勵他們多多參與到鄉村振興、扶貧濟困、生態保護、疫情防控、重大賽會等志愿服務或公益項目，并通過公益活動懂得感恩、樂于奉獻、富有愛心，讓志愿之火生生不息。要培養學生對基層的向往。引導他們以“草帽書記”楊善洲、“太行新愚公”李保國、“人民樵夫”廖俊波為榜樣，把基層當作品格的陶冶場、意志的磨礪場、能力的鍛煉場，在課余時間走出校門、奔赴一線，在支教、助農、助醫、助殘等實踐歷練中，經風雨、見世面，學知識、強體魄，腳踏實地、求真務實，立志把火熱的青春揮灑在“希望的田野上”。

新時代的青少年，生逢其時、重任在肩，面對祖國振興的囑托，要不負黨和人民的殷切期望，要不負青春、韶華、時代，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

(作者單位：政協湖北省委員會研究室) 

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