培根鑄魂育新人 立德樹人擔使命——寫在第38個教師節來臨之際

金秋九月，在黨的二十大即將召開之際，我們迎來第38個教師節。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

“為學莫重于尊師”。尊師重教是中華民族的優良傳統，在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都是與一代又一代老師的辛勤耕耘分不開的。歷史上既有像孔子這樣“弟子三千，圣賢七十二”的流芳圣賢，又有“程門立雪”“子貢尊師”之類的千古佳話。老一輩教育家徐特立堅持興辦平民教育，注重言教與身教相一致，毛澤東同志視他為一生的先生。1937年徐特立60大壽時，毛澤東同志在為他寫的祝賀信中充滿深情地說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”在尊師重教方面，習近平總書記同樣率先垂范、身體力行。2016年9月9日，總書記回到自己度過了小學和初中歲月的母校——北京市八一學校，同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事。老師們感嘆，這么多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”。黨的十八大以來，幾乎每逢教師節，習近平總書記都會通過各種方式，表達自己對全國教師的關心關懷、對教育改革和教師工作的殷切期望。

教師是立教之本、興教之源。習近平總書記以“無上光榮”這四個字形容教師的地位：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”近年來，一大批優秀教師用行動踐行了“一生只為一件事”，詮釋了“愛是教育的靈魂”。從用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責”鏗鏘誓言的黃大年，到讓“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光”的張桂梅；從35年如一日扎根太行山，將論文寫在祖國大地上的李保國，到不僅一輩子做教師，還堅持“一輩子學做教師”的于漪……他們致力于讓教育理想薪火相傳，立德樹人、默默奉獻，用堅守和奉獻展現了當代人民教師的高尚師德與責任擔當，挺起了民族教育的“脊梁”。

百年大計，教育為本。新中國成立初期，全國人口中80%以上是文盲，小學學齡兒童凈入學率只有20%，接受高等教育的在校人數僅11萬。2015年，據聯合國教科文組織統計，中國的文盲率已降至3.6%，成年人文盲人口在過去20年減少1.3億，這不僅意味著中國教育取得了輝煌的成就，同時也意味著中國的人口素質有了大幅提升。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”在全國教育大會上，總書記強調“教育是國之大計、黨之大計”，要堅持“把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋”。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持“教育第一”，不斷加大投資于人的力度，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓14億人民享受更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。“三尺講臺系國運。”時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈加凸顯，我們必須通過優先發展教育，把人口中蘊藏的智慧資源挖掘出來，轉化為巨大的人才資源優勢。

立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運，是教育事業發展必須落實好的根本任務。近年來，我國教育事業不斷發展，教育理念、教育內容、教育內涵不斷升華，但培養具有崇高道德水準和高素質的人才這一基本目標和中心任務始終沒有改變。習近平總書記指出：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”總書記進一步強調：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。”從“寶藏老師”陜西師范大學馬克思主義學院副教授張帆，到“帶著信仰扎根思政課講臺”的華東師范大學教師閆方潔；從“伏案400分鐘只為課上45分鐘”的天津師范大學思政課教師王雪超，到“在解題中滲透育人思想”的長沙理工大學數學與統計學院青年教師譚艷祥……一大批優秀教師始終牢記為黨育人、為國育才使命，以德修身、以德育人，以高尚的道德情操和人格魅力照亮學生心靈，成為學生為學、為事、為人的示范。新的征程上，廣大教師要始終堅持把立德樹人作為教育工作的中心環節，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，堅持正確的政治方向，勇于創新、刻苦鉆研、嚴謹篤學，在厚植愛國主義情懷上下功夫、在堅定理想信念上下功夫、在加強道德修養上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在增強綜合素質上下功夫，當好學生成長的引路人，為培養擔當民族復興大任的時代新人發揮更大作用。  

建設一支優秀教師隊伍，為國家培養造就更多高素質人才，是教育事業改革發展的必然選擇。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業發展薪火相傳、后繼有人的戰略高度，對教育和教師工作作出一系列重要論述，深刻揭示了教師職業發展的內在規律，賦予了師德師風新的時代內涵，為加強新時代教師隊伍建設指明了方向?？倳浿赋龊美蠋熞龅?ldquo;四有”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”?？倳浵驈V大教師提出了做“四個引路人”的殷切希望，即“要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”。近年來，一系列加強教師隊伍建設的舉措扎實推進，教師的榮譽感、獲得感與幸福感不斷增強。特別是2018年中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，從師德建設、培養培訓、管理改革、教師待遇、保障措施等方面提出一系列建設高素質教師隊伍的政策舉措。截至2021年，我國專任教師總數已達1844.4萬人，超七成小學教師學歷在本科以上，高校碩士研究生導師增至42.4萬人，教師隊伍實現了量質齊升。新的征程上，要深入貫徹落實習近平總書記關于教育和教師工作的一系列重要論述精神，進一步深化教育改革，積極營造有利于教師成長的良好環境，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

教育是什么樣子，明天就是什么樣子。牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，賡續尊師重教的光榮傳統，讓“尊師”氛圍成為常態，讓“重教”主張惠及每一位老師，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，堅定托起民族未來的希望！

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